教育记事（四）

2006年3月5日（星期日）
今天因为学生顽劣的学习态度而气愤不已。心里不禁纳闷，为何这样好的教育只能局限在中产阶级的家庭呢？虽然我知道只有他们能够负担得起，而且教育水平较高的中产阶级比较能够意识到创意教学的重要性。虽然我也知道以centre目前的状况还无法把这样的教育普及其他阶层的学生，但我心里还是觉得很纳闷。为何这些幸运的孩子不好好珍惜这难得学习的机会呢？我开始质疑教育的意义何在。难道只有富有的人才有资格学习创意吗？倘若他们根本不懂得珍惜的话，那我是否还要浪费心力去启发他们呢？

在与同事和友人的诉苦以后，我才发现自己的想法有偏差。以上的都是气在心头上的主观想法。同事说得对。教育无分贵贱。不论是贫穷还是富贵，每个人都有学习的机会。再者，那也不是学生的错。环境造就这样的他们，而他们也还未有选择的意识。即为教育者，就该秉持教育的理念，没有分别心地用心教导。对于这样的学生，更应该调整他们的心态，让他们醒觉自己的错误。

教育有如佛法，没有阶级之分。我要学习如果观机逗教（因材施教），中庸地、用心地，不执著于一切境。认清自己的角色，深刻自己的教学能力，才是根本的教学态度。只是一味愤世嫉俗，却只是空口说白话，那不是自打嘴巴吗？